中国环境报通讯员 钱秋松 记者 闫艳 高杰

　　引言

　　“你喜欢待在这儿吗？”

　　“不喜欢。”

　　“如果是小鸟待在这里会舒服吗？

　　“小鸟在里面飞不起来，不舒服。”

　　“那是不是不能把小鸟关进笼子里啊？”

　　“恩，不能的。”

　　在张家港金港幼儿园，十几个小朋友正走进一个“大铁笼”，体验小鸟被关起来的感觉，这是金港幼儿园的特殊生态体验课程。

　　据金港幼儿园园长汤芬介绍，金港幼儿园每周有一节生态文明教育体验课，通过这样的教育，让孩子形成环境保护的行为习惯。

　　其实，生态文明教育走进幼儿园仅仅是张家港市将生态文明教育纳入国民教育体系的一个缩影。

生态文明教育走进了课堂。　钱秋松摄

　　■ 学校:生态文明教育如何融入教学？

政府强力推进，将生态文明教育纳入中小学课程计划；学校通过专家讲座、课堂渗透、主题班会、课外实践、课题研究等多种形式，对学生进行生态环境教育

“学校对生态文明教育的要求很高，不仅仅是简单的知识传授。”张家港合兴初中的一位老师说，面对这样的挑战，学校组织教师通过上课、观摩、评课、沙 龙、研讨等活动对生态文明教育的课程设置与开发、教学活动的安排与创新等内容进行研讨。记者日前就观摩了暨阳湖实验学校语文教研组组织的一场生态课堂“得 与失”研讨会，会上重点探讨了如何在语文教学中加入生态文明教育的问题。

张家港市环保局局长张平告诉记者，生态文明教育从娃娃抓起，在张家港已有多年，在多方合力的基础上形成一种教育自觉行为。一方面政府强力推进，将生态 文明教育纳入中小学课程计划，从小学一年级到初三，按平均每学年4课时安排教学内容。根据《张家港市生态文明建设2012～2014年工作意见》和《张家 港市生态文明建设绩效考核实施办法(试行)》，每学年生态文明教育课时率作为一项硬性任务被安排在教学中，年底对责任单位进行考核，如果完不成，将会被扣 分。另一方面，学校普遍认识到生态文明教育是实施素质教育的重要内容，学生和家长也把生态文明教育作为丰富知识、认识世界的一个重要途径。学校会通过专家 讲座、课堂渗透、主题班会、课外实践、课题研究等多种形式，对学生进行生态环境教育。

目前，张家港已建成5家江苏省级环境教育基地、3家市级环境教育基地，环境教育基地已成为学生课外实践的一个主战场，特别是暨阳湖生态教育馆、青少年教育实践基地生态教育馆等。

“我最喜欢实践基地生态教育馆里‘争做绿色小公民’活动，只要答对全部题目，就能拿到一张印有自己头像的环保证书。里面还有寻找污染源、踢污染物等栏目，可以现场踢足球，真的很好玩。”一位小学生对记者说。

同时，绿色学校创建是推进生态文明教育的有效载体，张家港全市中小学、幼儿园都积极争创“绿色学校”。截至2012年，合兴初中被授予国际生态学校绿旗荣誉，后塍幼儿园建成国家级绿色学校，42所学校建成江苏省级绿色学校。