生态道德实践的战略性方法论要义
            ——在首届中国德州生态文明高层论坛上发言
 

各位领导、各位老师、同志们：

 大家好！我受陈寿朋会长委托，代表中国生态道德教育促进会，与大家交流在从事生态道德教育实践中的一点体会，即生态道德实践的战略性方法论要义，若有不当之处，请大家批评指正。
       生态道德建设是一项复杂的社会系统工程，要使其目标和任务得以协调、有序地实现，就必须选择和运用与社会主义市场经济和科学发展观相适应的科学有效的方法。从德州市生态文明、生态文化和生态道德建设的实践形态上看，我们感到有三种主要方法应当加以推广和应用：一是开展生态道德全民教育，二是实施生态道德规范约束，三是推动生态道德社会实践。只要我们坚持将这三者协调起来，发挥其合力作用，就能保证生态道德建设健康、持续地向前发展。
       一、开展生态道德全民教育
       马克思主义伦理学告诉我们，任何一种道德最终能不能为社会所接受、能不能转化为社会成员的习俗风气和道德实践，关键在于它是否反映社会道德关系的本质，是否符合社会发展的必然性，但这种道德究竟能够在多大范围内或在何种程度上为人们所信奉和遵循，归根到底取决于道德教育的成效如何。同样，生态道德能否转化为人们的意识、能力和社会实践，关键也在于我们能否卓有成效地开展全民生态道德教育。
       德州市生态文明发展的实践进一步告诉我们，生态道德教育要从娃娃抓起，学校教育和一切社会教育都要重视和深化生态道德教育，尤其要重视对青少年的生态道德教育。从小学到大学，都应当配备专门的生态道德教材，并纳入教育内容结构体系之中。 从儿童到老人，从文盲到知识分子，全社会每一个有行为能力的人，都应该接受生态道德教育。各级政府要不断加大面向全社会宣传、普及、推广生态道德这个软环境建设的力度，充分利用大众传媒和网络，广泛开展国民素质教育和科学普及，加快培育一大批熟悉优生优育、环境保护、资源节约、绿色消费等方面基本知识和技能的科研人员、公务员和志愿者。
       解决生态环境恶化问题，最重要的是从“治本”入手。“本”是什么？“本”就是深藏于人们心灵的思维意识或道德意识。有人说，全民生态道德意识觉醒之日，就是我国生态环境全面改善之时，此言当不为过。因此，全面地、科学地认识和处理人与自然的关系，培养人们的生态道德意识，使以科学的态度善待自然成为人们日常生活和工作的一种道德自觉，就成为生态道德教育的首要任务。也就是说，面向全体社会成员的生态道德教育，首先在于培养人们的生态道德意识，否则就难以将生态保护理念和政策转化为人们的自觉行为，也难以使政府的生态规划蓝图变成美好现实，生态道德建设事业就会落空。同时，加强人们的生态道德能力培养，作为生态道德转化为社会实践的关键性环节，也是生态道德教育的一项重要任务。
 培养全体社会成员生态道德意识的内容，主要包括生态忧患意识和生态责任意识。首先，我们是民主国家，社会成员具有对生态问题的知情权，生态道德教育就是要真实地向人们阐明生态问题的严重性，引起人们的注意和关切，使其对生态问题的忧患之心自然而生。其次，生态问题的产生并日趋严重，主要是人为原因造成的，我们每一个社会成员都难脱其咎，因而生态保护当然要成为每一个社会成员的责任。树立全民生态道德意识，就是要像德州市那样，大力倡导崇尚自然、爱护生态的社会价值观，引导人们把对待自然环境和生态平衡的态度提升到道德高度，从维护人类整体利益和长远利益出发，思考和对待自然生态环境问题，把生态意识内化为自己的道德良心，把保护自然生态环境作为自己义不容辞的道德责任，自觉地规范自己对待自然生态环境的行为，不仅要使自己的行为对生态环境无害，而且要通过自己的行为促进生态环境的修复和改善。
       全民生态道德水平的提高，不仅需要我们用一定的生态道德原则和规范来教育各个层次的社会成员，使受教育者树立生态道德观念并明确其善恶标准，而且需要我们在进行道德教育和实践的过程中，注重人们个体实践生态道德的能力培养。只有做到这两者的统一，才能从根本上解决人们在现实生活中遇到的生态道德问题。生态道德能力是人所特有的一种超乎自身功利而履行人所确认的生态道德原则或规范的本领及心理素养。它包括人的生态道德认识能力、判断能力、评价能力、选择能力、实践能力、承载能力以及生态道德抵抗能力等。生态道德能力作为人的生存和发展能力的一个重要组成部分，既表现为人们的一种本质能力，又体现出人们成功地完成生态道德行为所必要的心理素养。
       培养和提高人们的生态道德能力，首先要确立人们的生态道德建设主体地位，注意培养人们生态道德品质的自我锻炼能力、自我教育能力、自我陶冶能力，也就是不断提高人们履行生态道德准则和规范的本领，并表现出一种良好的、稳定的心理状况，实现“他律”向自律的转变，逐渐达到“慎独”、“自省”、“自讼”、“随心所欲不逾矩”的自由、自主的生态道德境界。其次要不断充实生态道德教育的内容，使人们能够全面地把握生态道德的理性知识，引导人们加强生态道德经验积累和进行多样化生态道德思维训练。同时，随着现代社会人们的道德主体意识的不断觉醒，我们应当加强对培养生态道德能力工作的研究，以更加有利于增强生态道德教育效果。
       二、实施生态道德规范约束
       任何社会都有自己的规范约束方式，这里包括道德约束和法律约束。生态道德问题的产生和发展，要求我们以一种发展的目光认识道德规范与法律规范的关系，寻求德法并举的社会约束机制。
       道德规范作为一种“软约束”，相对于法律规范，表现为一种特殊的自我控制和约束力。人类社会发展到今天，道德规范在社会生活中始终起着有效的调节作用。任何一种社会活动的有序、协调发展，都离不开一定道德规范的整合和调适。德州市推进生态文明建设的实践证明，解决生态问题有赖于伦理精神和道德规范的引导和约束作用，亦即解决发展、科技、消费活动与生态平衡的矛盾问题，需要人们具备生态道德自觉，需要人们以生态道德责任感面对经济社会发展中的生态问题，需要人们以生态道德规范来评价和约束人与自然关系的一切活动和行为。
       一般来说，道德对社会关系和人们行为的调节作用，主要是通过道德准则及其规范来实现的。生态道德作用的有效发挥，也必须通过依据人与自然互惠共生、协同进化的伦理原则而建立的生态道德规范来完成。生态道德规范的内容十分丰富，包括社会、职业、家庭和个人的各个领域和各个方面。建立和完善生态道德规范，必须以人与自然和谐为价值观基础，坚持生态公正、尊重生命、善待自然、保护环境和适度消费的原则。 只有这样，才能形成既有利于经济社会发展又有利于自然生态平衡的、与社会主义市场经济相适应、与树立和落实科学发展观及和谐社会建设的要求相符合的完整的生态道德规范，并以此作为处理人与自然关系、解决生态问题的道德准则，正确进行生态道德评价，正确判断人们对自然生态行为的是非与善恶。
       法律规范作为一种“硬约束”，以其强制性手段规范社会成员的行为，使其形成不得不遵循或服从的意识。法的维持是一种外在的关系，属于“他律”。健全的法律体系和良好的法治氛围，对于维护人们解决生态问题的权力和义务，具有道德所不可替代的作用。但是，单纯依靠法律，虽然可以将人们的生态行为强制性地限定在一定范围内，培养出人们的生态法律意识，却并不能代替道德的社会调适功能。只有实现法治与德治的统一，才能培养具有较高生态自觉性的“经济人”、“文化人”和“社会人”，从而在根本上解决目前存在的一切生态失范行为。
       三、推动生态道德社会实践
       生态道德建设既是理论问题，又是实践问题；既是认识世界的问题，又是改造世界的问题。因此，不仅要把开展生态道德教育和实施道德规范约束，作为生态道德建设的基本方法，而且要着重强化实践环节，把社会实践作为生态道德建设的重要途径。这实际上就是要把社会实践纳入生态道德建设过程，以此实现生态道德价值，强化生态道德功能，推动生态道德发展。
       社会实践是生态道德建设的根本途径和直接推动因素。生态道德的一切阶段和最终目的，只有通过社会实践才能实现，生态道德的其他方面都是服从于生态道德实践需要的。社会实践是正确思想形成、发展的源泉和基础。人们只有投身和参与社会实践过程，才能形成、发展和强化正确的生态道德思想、情感，实现生态道德意识的升华，形成高尚的生态道德情操，并使其成为推动生态道德建设的重要精神力量。人们只有投身和参与社会实践过程，才能接触实际、了解社会，深刻认识生态道德的发展需要，把握生态道德建设的本质，认识生态道德建设的价值，提炼反映生态道德建设本质需要的道德精神，提出回答和解决生态道德实践新课题的新的思想、意见和办法。人们只有投身和参与社会实践过程，才能加强与不同生态道德建设主体之间的交流与合作，从而使人们在生态道德建设的思想上、精神上、方法上获得共同进步和发展。
       德州市实施“生态立市”战略的实践说明，推动生态道德的社会实践必须着力强化四个方面的力量：一是党的意识形态机构特别是各种媒体，应进一步拓展生态道德传播渠道，增强宣传力度，为生态道德实践创造良好舆论环境和正确价值导向；二是各级政府应加大解决生态问题的决策、管理力度，以及生态环境保护的立法和执法力度，同时集中力量推行生态治理工程，为生态道德实践提供良好的法制环境和物质条件；三是相关学科的专家学者应当通过各种研究活动，为生态道德建设出谋划策，提供科学的理论依据和智力支持；四是发挥人民群众的生态道德建设主体作用，大力开展各种形式的生态道德主题实践活动，并形成人人参与的机制，努力使生态道德建设的理论转化为广大人民群众的自觉实践。
       生态道德的社会实践具有多种形式，其中以活动为载体，吸引群众普遍参与，不失为实现生态道德实践目标的重要途径。但是必须强调，任何道德实践活动都应当是具体的、实在的，而不是抽象的、虚拟的。生态道德的各项主题实践活动，都必须充分反映人民群众对美好生活与理想自然生态环境的向往和追求。因此，深入开展生态道德实践活动，就是要像德州市实施生态环境综合治理工程那样，坚持从群众最关心的事情做起，从具体事情做起，与社会公德、职业道德、家庭美德教育和实践活动结合起来，与解决生态问题的各项业务工作结合起来，贴近基层、贴近群众、贴近生活，防止和克服形式主义，努力推动生态道德建设不断向着更加理想的境界迈进。
       谢谢大家！

       2010年12月16日

 

                                                  

 

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